{"id":9055,"date":"2018-07-31T12:39:32","date_gmt":"2018-07-31T10:39:32","guid":{"rendered":"https:\/\/dezernat-zukunft.org\/?p=9055"},"modified":"2022-05-30T20:02:48","modified_gmt":"2022-05-30T18:02:48","slug":"geld-finanz-und-wirtschaftspolitik-verstandlich-machen-vision-unserer-bildungsarbeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dezernatzukunft.org\/en\/geld-finanz-und-wirtschaftspolitik-verstandlich-machen-vision-unserer-bildungsarbeit\/","title":{"rendered":"Geld-, Finanz-, und Wirtschaftspolitik verst\u00e4ndlich machen: Vision unserer Bildungsarbeit"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"font-size:12px\"><strong><a href=\"mailto:mathis.richtmann@dezernatzukunft.org\" data-type=\"mailto\" data-id=\"mailto:mathis.richtmann@dezernatzukunft.org\">MATHIS RICHTMANN<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n<p><strong>Die Finanz- und die darauf folgende Eurokrise hat zu Wut, Ver\u00e4rgerung und Unverst\u00e4ndnis bei Vielen gef\u00fchrt. F\u00fcr unsere Demokratie ist es wichtig, diesem Unverst\u00e4ndnis und den berechtigten Gef\u00fchlen Ausdruck zu verleihen. Wo Kopfsch\u00fctteln herrscht, wollen wir Wissen an die Hand geben, um die Finanzbranche und Wirtschaftspolitik demokratisch gestaltbar zu machen.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><em>\u201eDem Gef\u00fchl \u00fcber Umst\u00e4nde Ausdruck verleihen&#8221;<\/em> &#8211; unter diesem Motto m\u00f6chten wir in einer neuen Reihe p\u00e4dagogische Methoden und Materialien f\u00fcr die au\u00dferuniversit\u00e4re Bildungsarbeit vorstellen. Das Ziel dieser Serie ist, alle die zu unterst\u00fctzen, die fachfremdem Publikum Zugang zu Themen der Geld-, Finanz- und Wirtschafspolitik erm\u00f6glichen wollen.<\/p>\n<p>Wir sind \u00fcberzeugt: Wirtschaft und Finanzen d\u00fcrfen nicht nur Experten zug\u00e4nglich sein, denn nur so ist eine m\u00fcndige Debatte zu diesen Themen m\u00f6glich. Wir sind ebenso \u00fcberzeugt, dass Wirtschaft und Finanzen\u2014mithilfe der richtigen P\u00e4dagogik\u2014prinzipiell f\u00fcr jede B\u00fcrgerin begreifbar sind.<\/p>\n<p><strong>\u00d6konomik und Finanzwesen sind eine Sprache<\/strong><\/p>\n<p>Wie andere Fachsprachen besteht auch die von Wirtschaft und Finanzen aus eigenen&nbsp;Vokabeln und einer eigenen Grammatik. Unsere Bildungsarbeit f\u00e4ngt bei den Grundlagen an, um so Themen, die auf den ersten Blick hochkomplex sind, in greifbare N\u00e4he zu r\u00fccken. Konkret: Nachdem die Funktionen von Zahlungsmitteln im Allgemeinen oder die janusk\u00f6pfige Form von Geld und Kredit verst\u00e4ndlich geworden sind, sind die Schritte zu Anleihen, Derivaten und Portfoliofinanzierung nicht mehr weit.<\/p>\n<blockquote>\n<p>Indem wir Teilnehmenden dabei helfen sich selbst eine Meinung zu bilden, wirken wir daran mit, dass \u00f6konomische Diskussionen nicht nur unter Experten und Technokraten, sondern auch in der demokratischen Zivilgesellschaft stattfinden.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>Gerade die gro\u00dfen Ber\u00fchrungs\u00e4ngste mit \u00f6konomischen Themen lassen diese in Diskussionen von Expertenkreisen und letztendlich technokratischen Apparaten verschwinden. Indem wir Teilnehmenden in Workshops dabei helfen sich selbst eine Meinung zu bilden, m\u00f6chten wir daran mitwirken, dass \u00f6konomische Diskussionen nicht nur unter Experten und Technokraten, sondern auch in der demokratischen Zivilgesellschaft stattfinden. Es ist gut vermittelbar, dass reale Unterschiede zwischen Staat und schw\u00e4bischer Hausfrau bestehen oder, dass private Kreditinteressen nicht immer deckungsgleich mit dem Interesse der Allgemeinheit sind. Auch die Idee eines europ\u00e4ischen fiskalischen Zusammenschlusses leuchtet den jungen, europ\u00e4ischen Menschen, die wir in unserer Bildungsarbeit erlebt haben, sofort ein.<\/p>\n<p><strong>Parallelen zu Lebenserfahrungen<\/strong><\/p>\n<p>Wie beim Erlernen einer jeder Sprache kann man das Pauken nicht g\u00e4nzlich vermeiden. Dennoch wollen wir hier Methoden entwickeln und vorstellen, die so weit wie m\u00f6glich auf Intuitionen und Denkmustern aufbauen, die die meisten Menschen bereits besitzen. Auf diese Art und Weise wollen wir maximale Vereinfachung bei geringstm\u00f6glichem Verlust an Genauigkeit erreichen. Auch junge Teilnehmende kennen zum Beispiel die Kreditbeziehung im Kontext vom Anschreiben lassen in der Bar oder beim Tante-Emma-Laden. Parallelen zwischen solchen Lebenserfahrungen und Themen wie unsecured Lending aufzuzeigen\u2014das werden verschiedene der von uns vorgestellten Module leisten.<\/p>\n<p><strong>Handlungsalternativen<\/strong><\/p>\n<p>Doch Teilnehmenden in einem Workshop die Angst vor diesen Themen zu nehmen, indem sie grunds\u00e4tzlichen Intuitionen W\u00f6rter geben, ist nur ein erster Schritt, der es m\u00f6glich macht dar\u00fcber zu sprechen. In einem n\u00e4chsten Schritt ist unser Ziel, Menschen dabei zu helfen ein Verst\u00e4ndnis von realistischen Handlungsalternativen zu gewinnen. Ausgestattet mit einem Grundverst\u00e4ndnis wollen wir aufzeigen, welche Arten von Geld-, Finanz-, und Wirtschaftspolitik historisch praktiziert wurden, und welche davon heute realistische Optionen sind.<\/p>\n<p>Ein Workshop in der Oberstufe ersetzt keinen Master in Finance. Wenn er jedoch die Grundlagen und deren Zusammenspiel in den p\u00e4dagogischen Vordergrund r\u00fcckt, sehen die Teilnehmenden am Ende gegebenenfalls genauso gut das gro\u00dfe Ganze wie AbsolventInnen \u00f6konomischer Studieng\u00e4nge. Sie k\u00f6nnen dann, als m\u00fcndige B\u00fcrgerinnen, an Diskussionen \u00fcber Geld-, Finanz-, und Wirtschaftspolitik teilnehmen und ihren Meinungen klaren Ausdruck verleihen\u2014eine F\u00e4higkeit, die f\u00fcr das gute Gelingen von Demokratie in einer Marktgesellschaft unerl\u00e4sslich ist.<\/p>\n<p><strong>Ausblick<\/strong><\/p>\n<p>Wir werden hier Module aus der Bildungsarbeit von anderen vorstellen, zum Beispiel fertige Workshoppl\u00e4ne, geeignete Visualisierungen, Textbeispiele und Methoden. Wir werden diese Methoden hier zentral und zug\u00e4nglich sammeln, damit sich Referentinnen und Referenten das zusammensuchen k\u00f6nnen, was f\u00fcr den jeweiligen Rahmen und Zielgruppe passt. Interessante Beitr\u00e4ge nehmen wir jederzeit per Email oder Nachricht entgegen! Bitte schreibt an <strong>bildung[aett]dezernatzukunft.org&nbsp;<\/strong>mit Ideen, Materialien oder Konzepten, die wir aufnehmen k\u00f6nnten!<\/p>\n<p>Bei all dem gilt als Ziel: <em>\u201eDem Gef\u00fchl \u00fcber Umst\u00e4nde Ausdruck verleihen\u201c<\/em>, um so allen B\u00fcrgern die volle Teilnahme am wirtschaftlichen Teil unserer Demokratie zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>MATHIS RICHTMANN Die Finanz- und die darauf folgende Eurokrise hat zu Wut, Ver\u00e4rgerung und Unverst\u00e4ndnis bei Vielen gef\u00fchrt. F\u00fcr unsere Demokratie ist es wichtig, diesem Unverst\u00e4ndnis und den berechtigten Gef\u00fchlen Ausdruck zu verleihen. 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